Rosa Sensat – Fabricamos nuestro herbario

Rosa Sensat
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Rosa Sensat (1873 – 1961) – Maestra y feminista impulsora de la mejora en la educación de las mujeres

La enseñanza fue la razón de vivir de Rosa Sensat. Desde que, con quince años, empezara a ejercer de maestra, se dedicó a estudiar y mejorar los métodos pedagógicos existentes, considerados por muchos como métodos memorísticos. Para Sensat, la formación se basaba en lograr convertir la enseñanza en algo apasionante. Lejos del academicismo, incluyó el juego y la observación de hechos cotidianos en sus métodos pedagógicos. Sensat no solo trabajó por mejorar los modelos educativos, también se implicó en cuerpo y alma a favorecer la educación femenina. Para ella, como para muchas feministas, la liberación de la mujer pasaba por gozar del mismo acceso a la educación que los hombres. 

No nos preocupemos ni por las lecciones ni por los libros. Lo primero es aprender a vivir

ROSA SENSAT

Observemos la naturaleza y fabricamos nuestro herbario

Actividad: Observemos la naturaleza y fabricamos nuestro herbario, Bibliografía: Sensat, R. (1996). Hacia la escuela nueva. Vic: Eumo editorial. Autores: Maria Elias y Bet Bartrina, docentes de Ocio de la Fundación Pere Tarrés.

Material
Una cesta ancha para depositar las plantas horizontalmente, tijeras, papel absorbente u hojas de papel para reutilizar, guías telefónicas o volúmenes de enciclopedias, láminas din A4, fundas de plástico para poner la lámina, carpeta, cola, bolígrafo o rotulador

Espacio
-Un espacio exterior natural o bosque, o bien los entornos de nuestra escuela o del esplai, donde podamos recoger flores, plantas y hierbas.
-Un espacio con mesas y sillas para crear el herbario.

Participantes
Entre 10 y 20 participantes a partir de 8 años.

Tiempo aproximado
Tres días de ejecución y entre dos y tres semanas en total para recolectar,
secar, prensar y montar.

Objetivos
– Aprovechar los recursos que nos ofrece la naturaleza.
– Conocer e identificar las plantas de nuestro entorno más cercano.
– Clasificar la información y conservarla de manera adecuada.

Descripción de la actividad
Actividad que sirve para dar valor al entorno natural y en todo lo que nos ofrece mientras descubrimos los usos y las características de las plantas que lo componen.

Rosa Sensat y Vilà es una de las personas más significadas del movimiento de renovación pedagógica catalán del primer tercio del siglo XX. Dedicó su vida a hacer una labor de profunda regeneración social a través de la educación activa. Su lema, «educar para convertirse en persona«, preside sus principios pedagógicos y fue asumido por todo el movimiento pedagógico novecentista.

Rosa Sensat fue la responsable de la sección de niñas de la Escuela del Bosque de Montjuïc, que es una de las obras pedagógicas más exitosas de Rosa Sensat. Era una escuela al aire libre y fue la primera escuela activa pública de Cataluña.

Uno de los principios de la Escuela del Bosque, «la vida en plena naturaleza es un factor essencialíssim de una cultura integral»,ponía de manifiesto que una escuela en pleno aire garantía el mejor ambiente para el desarrollo de la persona: dejar que los niños y niñas recibieran con toda la fuerza del impacto del medio natural; la naturaleza como centro de interés, en torno al que giraba toda la actividad y el aprendizaje escolar.

Se hablaba de vitalismo, entendido como la vida a cerca de la naturaleza, así como de la importancia de la higiene, la educación física, el aire y la luz.

Es por ello que, siguiendo estos principios, proponemos esta actividad de observación y contacto con la naturaleza.

Introducción

Después de habernos documentado, daremos un paseo por el bosque con la intención de recoger ramitas, flores y hojas de plantas para poder secar y guardarlos, bien clasificadas. Haremos una ficha informativa con la descripción y las cualidades curativas o culinarias, si tiene. Tener en cuenta y seguir todo el proceso de manera cuidadosa es imprescindible para la obtención de un buen resultado. El objetivo es construir un herbario.

Desarrollo

Lo primero que tendremos que hacer es documentarse con guías sobre plantas medicinales, donde encontraremos las plantas catalogadas y la información sobre sus características terapéuticas.

Una vez tengamos la información, prepararemos el material necesario para cosechar las hierbas. En este caso será: una guía sobre plantas, una cesta, unas tijeras y papel absorbente.

Salir a caminar por el campo es el siguiente paso. Aparte de disfrutar del maravilloso paisaje que nos ofrece la naturaleza, haremos ejercicio y renovaremos el aire de los pulmones mientras vamos identificando las plantas que recogeremos para nuestro herbario.

Para hacer una buena recogida hay que elegir bien la época del año en que la hacemos. Un buen momento es la primavera y el verano, pero lo más importante es hacer la recolecta un día que no haya llovido y que el sol haya secado el rocío de la mañana. Si no respetáramos ello la recolección nos florecería.

La recogida debe hacerse con sensatez y cuidado. Evitaremos cosechar las especies que estén protegidas o en peligro de extinción. Recolectando una muestra de la planta, con algunas hojas y tallos con flores, si tiene. Para que las hojas no se nos sequen demasiado pronto y no se arruguen, si el día es muy caluroso, podemos poner un poco de musgo como base para que se mantenga la frescura de las plantas.

Cuando volvemos de la salida construiremos el herbario. Para poder elaborar necesitaremos guías telefónicas o volúmenes de enciclopedias viejas o libros grandes y papel secante, como el de cocina. Iremos poniendo papel secante u hojas de papel, la planta encima con el nombre que la identifica y varias hojas de las guías telefónicas encima. De esta manera iremos haciendo capas para que se sequen bien las plantas hasta que nos quede bien lleno. Atamos bien los volúmenes o libros mirando que las páginas quedan bien presionadas y los ponemos en un lugar cálido, seco y aireado durante cuatro o cinco días.

Una vez las plantas estén bien secas, pasaremos al momento de prensa. Para prensar habrá que comprobar que las plantas se han secado correctamente, las cambiaremos de libro o guía telefónica siguiendo el proceso que hemos llevado a cabo anteriormente, pero esta vez habrá que poner encima libros bien gruesos y de peso para poder prensar lo todo.

El último paso a seguir es la elaboración de las fichas. Tomaremos cartulinas o láminas din A4, ahí pegaremos la planta con cola y escribiremos la información junto con un bolígrafo o rotulador, creando así la ficha de identificación con el nombre común, el nombre científico, la familia, el lugar de procedencia y la fecha de recolección.

A la hora de ordenar las fichas, lo podremos hacer como más nos guste: por orden alfabético, por familia, etc.

El sistema para guardar las fichas dependerá del criterio de cada uno: podemos separar las fichas con un papel de seda y archivarlas en una carpeta o bien las podemos poner en fundas de plástico.

Evaluación

Una vez hayamos finalizado todas las fases de la actividad podemos preguntar a los participantes una serie de cuestiones que nos servirán para poder evaluarla.

  • Habéis disfrutado caminando y recolectando plantas?
  • Habéis descubierto plantas que no conocíais? ¿Cuáles son y qué usos pueden tener?
  • Tienen ganas de seguir incrementando su herbario?
  • Dónde habéis recolectado las plantas? Donde más las podríais recolectar?

A través de estas preguntas abiertas podremos determinar si los participantes han aprovechado la actividad y si han ampliado sus conocimientos sobre la naturaleza que los rodea y veremos si hay que reforzar algún aspecto.

Consideraciones finales a tener en cuenta

Como siempre, cuando hacemos una actividad en el medio natural tenemos que tomar una serie de precauciones para no dañar el entorno y minimizar el impacto de nuestra presencia en el máximo.

  • No es necesario que cada niño haga un herbario, haremos los grupos que consideramos oportunos o bien repartiremos las diferentes plantas a recolectar.
  • Nunca haremos esta actividad en un espacio protegido (parques naturales como Collserola, el Montseny, el Corredor, etc.).
  • No tomaremos nunca las muestras de la misma planta sino que haremos la recogida en diferentes lugares.
  • Nunca arrancaremos la planta o la rama a recoger sino que habrá que recortar una muestra pequeña y suficiente para minimizar el daño.
Bibliografía: Sensat, R. (1996). Hacia la escuela nueva. Vic: Eumo editorial. Autores: Maria Elias y Bet Bartrina, docentes de Ocio de la Fundación Pere Tarrés.

Puedes descargar este recurso pedagógico (Catalán) desde aquí:

Puedes descargar el calendario escolar del mes de Marzo 2020 (Catalán) ilustrado con Rosa Sensat desde aquí:

Puedes descargar el calendario entero 2019/2020 (Catalán) con todas nuestras protagonistas desde aquí:


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Descúbrelas aquí: Mujeres que han hecho historia


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Fundació Pere Tarrés
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Ilias Hajani

Ex monitor de Ocio y tiempo libre del Centro de Esplai Lluís Maria Chanut (Badalona). Los 7 años de mi experiencia como monitor de tiempo libre me han animado a abrir esta página para recordar los viejos tiempo y ayudar en lo que haga falta.

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